Tässä kandidaatintutkielmassa tarkastellaan saksankielisen vieraskielisen opetuksen toteutumista eri suomalaiskaupungeissa. Työn tarkoituksena oli selvittää, missä kaupungeissa saksankielistä opetusta on tarjolla, millaisia käsitteitä opetuksesta käytetään sekä millaisia määritelmiä käytetyille käsitteille annetaan. Tavoitteena oli myös kartoittaa, millaisia suunnitelmia kaupungeilla on vieraskielisen opetuksen tulevaisuuteen liittyen. Aihe on ajankohtainen, sillä vuonna 2016 otetaan porrastetusti käyttöön uudet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (OPS), ja opetussuunnitelmauudistus koskettaa näin ollen myös vieraskielisen opetuksen kenttää.

Tutkielmaa varten lähetettiin kyselylomake 21 vastaanottajalle kuudessa suomalaiskaupungissa. Kyselyyn vastasi kaikkiaan viisi vastaanottajaa Oulusta, Turusta, Tampereelta sekä Kuopiosta. Tutkimukseen osallistujien joukko koostui koulutoimenjohtajista, opetuksen suunnittelusta vastaavista toimihenkilöistä sekä opettajista. Aineiston sisällönanalyysissä käytettiin teemoittelua.

Vastauksista ilmeni, että vieraskielisestä opetuksesta käytetään kaupungista riippuen laajasti ja osittain päällekkäin eri käsitteitä. Myös käsitteiden määrittelyssä esiintyi kuntakohtaisia eroja, mihin vaikuttanee kuitenkin uusi opetussuunnitelma ja sen sisältämät määrittelyt vieraskielisen opetuksen toteuttamisesta. Vieraskielisen opetuksen järjestämiseen ja tulevaisuuteen liittyvät suunnitelmat vaihtelivat merkittävästi kaupungeittain. Toisaalta opetuksen tarjoamat mahdollisuudet tiedostetaan ja niitä arvostetaan, toisaalta haasteeksi koetaan erityisesti taloudellisten resurssien vähyys.